Publicaciones
2020-2021

Pinedo, R., García-Martín, N., Rascón, D., Caballero-San José, C., y Cañas, M. (2021). Reasoning and learning with board game-based learning: A case study. Current Psichology​

García M., N., Pinedo G., R., Caballero, C., & Cañas E., M. (2020). Inclusión educación a través del aprendizaje basado en juegos de mesa. En Educación para el Bien Común Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 819–827). Barcelona: Octaedro.​

Ortega-Quevedo, V., Puente, C. G., Rapp, C. V., & López-Luengo, M. A. (2020). Diseño y validación de instrumentos de evaluación de pensamiento crítico en educación primaria. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (48), 91-110.

Pinedo, R., García-Martín, N., & Rascón, D. (2020). Gamificar el pensamiento: cómo favorecer la participación y el aprendizaje en educación superior. En Diseñando la nueva docencia del siglo XXI. Madrid: Pirámide.​

​Pinedo, R., & Gil-Puente, C. (2020). How to encourage thinking using social media in higher education How to encourage thinking using social media in higher education. En Sustainable Pedagogical Research in Higher Education. The Political, Institutional and Financial Challenge. Taylor & Francis